——青浦区九年一贯制学校班级文化建设专题研讨会近日举行

前苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过:“只有创造一个教育人的环境，教育才能收到预期的效果。”学生的终身发展离不开朝夕相处的班集体，那一方乐土是全班学生和谐成长的文化土壤。让学生们每天能置身于一个焕发生命活力的温馨集体，激发他们的美好情感，塑造健康人格，彰显个性特长，为他们的终身发展奠定基础。

2018年3月29日下午，主题为“育一班一品，创班级特色——青浦区九年一贯制学校班级文化建设专题研讨会”在上海市毓华学校举行，出席会议的有青浦区九年一贯制学校德育教导、各中小学骨干班主任代表共100余人。研讨会分三个部分：

第一项内容：课堂观摩

上海市毓华学校陈素行执教的《心怀感恩，憧憬未来》主题教育课，首先，以《我们一起走过的日子事》数字故事呈现了丰富的校园活动照片，清晰记录学生走过的足迹，引导孩子们回忆和思索。其次，通过故事分享，孩子们抒发了成长路上对父母、对师长、对同学的感恩之情。最后，学长的成长励志故事更是激励孩子们对未来美好的憧憬，大合唱把活动推向了高潮。本节课的教育内容取之于学生的生活经历，贴近学生生活实际；课堂形式丰富，有观看视频、小组讨论、师生对话、讲故事、大合唱等，寓教于乐，贴近学生年龄特征。

上海市毓华学校陈杨执教的《恪守诚信，走近成功》主题教育课，本节课从《信任背摔》游戏导入，引导学生在体验中懂得诚信在人与人之间的重要性，然后通过“文字解读知诚信、案例分析议诚信、情景再现悟诚信、联系实际践诚信”四个板块，采用视频、小品、现场调查、小组讨论等多样形式，引导学生在课堂活动中受到感染和熏陶，从而不断修正认知和品行，教学内容贴近学生实际、贴近学生生活，学生积极参与，课堂气氛活跃，目标达成度高。

第二项内容：主题交流

上海市毓秀学校苏春娟老师作了“经典养心，君子养德——创班级文化建设特色”交流，她是以古诗词诵读为抓手，加强中华优秀传统文化教育，引导学生了解中华优秀传统文化的历史渊源、发展脉络、精神内涵，增强文化自觉和文化自信。立意非常高。首先，进行了整体规划设计，目标分解细化，确立了各年级的主题，七年级：知君子之意，明君子之行；八年级：悟君子之德，践君子之行；九年级:行君子之道，广君子之行。实施过程中，通过环境布置造氛围、多样活动悟品德、学科整合行常态、家校联手促成长四条途径，有序推进创建工作，后续还将以综合评价巩固学生的所得所悟，促进良好道德品质的形成。

上海市毓华学校郏媛悦老师作了“‘拍客’爱生活——依托摄影系列活动增强学生自主管理能力”交流，郏老师在班级建设中，利用“拍照”这个载体，通过“拍拍照，点点赞，评评奖”三种做法，引导学生捕捉镜头里的美好和不完美的地方，不仅丰富了学生的校园文化生活，同时也记录下了学生成长的点滴，成为班级文化的一个窗口。

上海市毓华学校刘晶老师作了“借力主题式集邮活动，打造自我教育班级特色”交流，刘老师基于在学校是集邮特色校的基础上，立足班级层面，开展主题式集邮活动，在实施过程中，与学科教学相结合，与班队活动相结合，与争章相结合，取得了一定的成效。

第三项内容：专家点评

区教师进修学院德研员卓月琴老师进行点评和总结。她强调指出，开展“一班一品”创建活动，是构建班主任专业成长和班级个性发展的新路径。在创建过程中，不仅赋予孩子们成长的精神食粮，也是班主任教师突破常规工作方法，寻找班级管理新思路和新突破口的有益尝试。她对课堂展示和主题发言予以了充分的肯定，同时也提出了针对性的建议。最后，就“如何创建一班一品”提出了几点建议：一是确立目标，用共同的愿景凝气聚力；二是环境熏陶，在个性化环境中耳濡目染；三是活动推进，在主题活动中身体力行；四是多元评价，在激励机制中健康成长。期待班主任老师们通过“一班一品”这一载体，最大程度地实现学生的成功、教师的发展、学校的繁荣，使特色班级成为师生健康快乐的精神家园。